Vad är portfolio ?

Arbetet med portfolio är inte bara en metod, av många, att dokumentera. Portfoliometoden kräver att pedagogen ochbarnet synliggör och reflekterar kring det lärande som sker eller har skett.  Att arbeta med portfolio är enligt Ellmin och Ellmin(2003:21) både en lärstrategi och en utvärderingsstrategi. Samtidigt är detta också ett arbetssätt för att pedagoger ska kunna leda elevens lärande och skapa lärmiljöer som gynnar ett optimaltlärande. Utgångspunkten för pedagogen är barnets aktiviteter, delaktighet,ansvar samt förmåga att reflektera.

Att Synliggöra, Tydliggöra, Ansvariggöra och Möjliggöra är några av de begrepp som Ellmin (2003:58) beskriver som de viktigaste syftena med portfolioarbetet. Utgångspunkten i arbetet med portfolio är enligt Ellmin och Ellmin (2003:21) att framgång föder framgång.

I Läroplanen för förskolan(lpfö98reviderad 2010:14) står följande:

”Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barnsutveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras.”

Vilket i sin tur visar på att dokumentation av förskolans verksamhet ska ske enligt de styrdokument som verkar i den. Lika så belyser styrdokumentet att för att kunna se verksamhetensutveckling och kvalitet krävs att barnens utveckling och lärande behöver följas, dokumenteras och analyseras. 

 Portfoliometodenär  en av många dokumentationsmetoder.


Referenser:

Ellmin,R. & Ellmin, B. (2003). Att arbeta medportfolio- teori, förhållningssätt och praktik. Stockholm: Gothia Förlag.

Lpfö (2010). Läroplan för förskolan Lpfö98 Reviderad 2010.Skolverket: Stockholm

 http://www.skolverket.se/publikationer(hämtad 2012-01-24)